MESA INFANTIL

Presentación del Grupo de Trabajo MESA DE EDUCACIÓN INFANTIL

La situación actual de la Educación Infantil nos mueve a convocar este grupo de trabajo. En el diagnóstico de la situación de la primera infancia detectamos las necesidades siguientes: respuesta educativa a las necesidades de la infancia y de las familias, revisión de la oferta escolar para el segundo ciclo (horarios, espacios, profesorado especialista, coordinación con las etapas obligatorias), extensión heterogénea e insuficiente de las plazas para menores de tres años, análisis de teorías y prácticas innovadoras y transformadoras.

Este seminario se plantea con una estructura de carácter estatal y tiene dos niveles de organización:
1. Grupo de coordinación, formados por representantes de las comunidades autónomas.
2. Grupos de trabajo o de formación en las diferentes comunidades.

La propuesta de trabajo da lugar a un proceso en el que tanto el grupo de coordinación como los equipos de los MRP en las comunidades autónomas se retroalimentan a partir de estudios y documentos, guiones para el debate, difusión de manifiestos y de prácticas innovadoras.
La experiencia de los últimos años nos indica que son necesarios los tiempos para el intercambio junto con los momentos para la formación, reflexión y exposición recursos concretos. La situación legal de la etapa, por su condición de no obligatoria, ha sufrido bruscos vaivenes durante los últimos años que han ocupado parte de nuestro análisis y definición de vías para el futuro.

Observamos que la sociedad está en continuo cambio y, con ella, los tipos de familias y las concepciones sobre la primera infancia. La escuela debe responder a estos cambios y el profesorado debe formarse para facilitar relaciones igualitarias y facilitar la participación de la comunidad escolar en la vida del centro.

El carácter educativo del primer ciclo se define con la actuación cotidiana de las y los profesionales de las escuelas infantiles que no ven suficientemente reconocida su labor y la oferta 3-6 comparte espacios y estructuras con la Educación Primaria y corre el riesgo de verse arrastrada por algunas inercias que no responden de manera adecuada a las necesidades del alumnado.

DOCUMENTOS:

Manifiesto sobre "Primera infancia y educación. Nuestra Mirada". Nov.2007

Manifiesto sobre "Ciudadania, democracia y educación". Nov.2006

Ciudadania y educación infantil

Debate sobre el curriculum infantil. Marzo 2006

Debate sobre la nueva ley educativa LOE. 2005

Aportaciones al tema "Escuela y entorno". Enero 2004

Análisi del Curriculo de Educación Infantil 0-6, establecido por la L.O.C.E.

Posicionamiento sobre el curriculo para la etapa 0-6 en la L.O.C.E.

Pronunciamiento sobre la Ley de Calidad. 2002